Обо всём понемногу

Сегодня состоялась защита проекта "Графические диктанты", автор ВитяР (посмотреть ). Витя рассказал о заданиях, ребята вспомнили, как эти задания выполняли. Высказали мнения, какой диктант было сложнее всего писать. Витя провел анализ работ, вместе мы сделали диаграмму результатов. И ребята, и диаграмма показали, что сложнее всего писать по условной записи - стрелочками. Обсудили причины: требует бОльшего внимания. Вместе пришли к выводу, что надо развивать внимание, и графические диктанты в этом могут помочь. Внимательные слушатели Заслуженные аплодисменты Все фотографии.

Вчера состоялась защита второго индивидуального проекта "Числа и литература", автор Александр. Саша рассказал, как он искал информацию, для этого пришлось прочитать много произведений, учиться задавать вопросы в Интернете. Саша показал свою Азбуку чисел (презентация). Ребята вспомнили, что такое дюжина (у Саши числа от 1 до 12). В заключении Саша подвел итоги опроса. Оказалось, что что чаще всего в литературных произведениях встречаются числа 3 и 7. Ребята предположили, что это от того, что читали  мало зарубежной литературы. Вернулись к Азбуке и поняли, что Саша читал не только русскую литературу. Мнения по вопросу о том, в каких произведениях чаще встречаются числа, разошлись. Большинство ребят написали, что в рассказах. А меньшая часть и я считаем, что в сказках и пословицах. Ребята интересовались, сложно ли было работать? Саша честно сказал, что сложно, без помощи мамы не обошлось. Но было очень интересно. Защита закончилась аплодисментами (а у меня завис телефон ...

Сегодня успешно прошла защита проекта "Что из чего сделано", автор Анна В. Аня рассказала, как работала над проектом, почему выбрала именно этот проект, кто ей помогал. Какие выводы сделала в ходе проекта. На защиту были приглашены ученики 4 "А"  класса. В конце ребята задавали Ане вопросы: Почему выбрана такая тема? Будет ли Аня продолжать работать по этой теме? Где искать материал для работы? Как придумать тему своего проекта? После ответов на вопросы гости и автор порассуждали, что будет, если не беречь природу. Все ребята согласились с выводами, приведенными в конце работы. Аплодисменты автору